核心事实：学术资讯首页学术研究学术资讯作者：中国教育学会时间：2026-10-12来源：《中国教育学刊》榜样教育的情感逻辑及其实践路径作 者：宋 晔，河南师范大学教育学部教授、智能教育河南省协同创新中心主任、博士生导师刘清东，河南师范大学教育学部博士研究生榜样教育作为道德教育中最常用的方法，是开展思想道德实践

原文要点摘录

• 既有研究虽对榜样教育进行了深入的理性思考，然而理智分析只是全面认识与系统理解榜样教育的路径之一，情感层面亦不可忽视。
• 因为榜样教育不仅是理性层面的有序推进，更是一场生命间的意义对话。
• 当然，目前研究对于榜样教育的情感路径并非毫无关注，但仅停留于对情感之于榜样教育重要性的强调上，并未将情感视为一种分析方法，纳入榜样教育的运行过程。
• 鉴于此，本文从情感视角出发，在解构情感作为榜样教育分析方法可能性的基础上，探索榜样教育的情感生成逻辑和情感实践路径，以期提升榜样教育的育人成效。
• 一、情感在榜样教育中的价值实现情感作为一种洞悉榜样教育的重要方法，不仅能够充分释放榜样的力量，有效实现榜样观在认知层面的高度统一，而且能够有效处理榜样教育中的各种关系，并在关系对话中弘扬榜样精神，提升受教者的精神境界。

以上内容为原文要点摘录（未作改写），完整内容请查阅上方原文链接。