核心事实：学术资讯首页学术研究学术资讯作者：中国教育学会时间：2026-09-15来源：《中国教育学刊》学科实践的教学转化：观念重构、方案再造与行动革新作 者：刘登珲，江南大学教育学院教授、博士生导师；

原文要点摘录

• 田慧生，首都师范大学教育学院教授、博士生导师学科实践作为学科专业共同体愿景和价值观的反映，强调以学科视角考察真实世界，以学科的思维解决实践问题，以学科语言表达实践经验，以学科典型的学习方式，重建学科知识情境特征和实践意义，用实践撬动传统“坐而论道”的教学方式，促进教学变革。
• 因此，学科实践的实施是落实立德树人根本任务，引领教学方式变革的航标。
• 学科实践蕴含着丰富的育人理念，如何将抽象的学科实践转化为鲜活的育人经历成为深化基础教育课程改革的重要课题。
• 学科实践作为一种教学方法论，是对教学理念、技术、行动的总体规定，如何经过“观念重构—方案再造—行动革新”最终化为教师的日常缺乏系统讨论。
• 关注学科实践的教学转化，有利于规避学科实践“工具主义”“技术主义”倾向，减少学科实践在课程层级转化中的偏差，在课堂教学中最大限度上还原学科实践的真实样态，推动其深度落实。

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